எழுத்துப்பிழை விதிகள் மற்றும் நன்றாக எழுதுவது எப்படி என்பதை இரண்டு வழிகளில் மட்டுமே அடைய முடியும்: நிறைய வாசிப்பது மற்றும் நிறைய எழுதுவது. எனவே, உங்களுக்கு 10 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள் இருந்தால், அவர்கள் வீட்டில் பயிற்சி செய்ய உதவும் வகையில், 5 ஆம் வகுப்புக்கான குறுகிய கட்டளைகளைக் கொண்டிருப்பதில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருக்கலாம்.
பின்னர் ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் அவர்களுடன் பழகும் வகையில், அவற்றில் சிலவற்றை நாங்கள் உங்களுக்கு விட்டுச் செல்கிறோம் மற்றும் இந்த வழியில் அவர்கள் எழுதும் போது தவறுகளை தவிர்க்க முக்கியமான சில எழுத்து விதிகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அதையே தேர்வு செய்?
5 ஆம் வகுப்புக்கான குறுகிய கட்டளைகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்
உங்கள் குழந்தைகளுடன் டிக்டேஷனைப் பயிற்சி செய்ய விரும்பினால், அவர்கள் மேம்படுத்த முடியும், எழுத்துப் பிழைகளைச் செய்யாமல் இருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் எழுத்துக்களிலும் சில இங்கே உள்ளன. மிகக் குறுகியவை மற்றும் சில நீளமானவை உள்ளன, எனவே நாளைப் பொறுத்து நீங்கள் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். அவர்களைப் பாருங்கள்.
உயரமான, பருமனான மனிதன் கையில் கோடரியுடன் காடுகளின் வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தான். இவர் தனது வீட்டிற்கு தேவையான விறகுகளை தேடி சந்தையில் விற்பனை செய்து வந்தார். தரையில் நிறைய எறும்புகளும், காற்றில் சில பறக்கும் எறும்புகளும் இருந்தன. மனிதன் ஒரு பெரிய பீச் மரத்தை வெட்டியபோது கோடாரி கத்தி வெயிலில் பளபளத்தது.
காய்கறி விற்பனையாளர் கத்திரிக்காய், ப்ரோக்கோலி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு மற்றும் பிற காய்கறிகள் நிரப்பப்பட்ட ஒரு பெரிய பையை எடுத்துச் சென்றார். அவர் சுற்றி வரும் சிறிய பச்சை நிற டிரக் கதவில் "பி" என்ற எழுத்தும் பின்புறம் பச்சைக் கொடியும் இருந்தது. பிளாசாவிற்கு வந்து, ஒரு சிறிய மேசையில் தனது பையை வைத்து, உரத்த மற்றும் நட்புக் குரலில் வாடிக்கையாளர்களை அழைக்கத் தொடங்கினார். பலர் தங்கள் காய்கறிகளை வாங்கி, நன்றியுள்ள விற்பனையாளருக்கு நன்றாகக் கொடுத்தனர்.
ஆர்வமுள்ள நரி உணவைத் தேடி காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தது. அவர் காற்றில் கழுகுகளின் மந்தையைப் பார்த்தார், மேலும் அவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமான ஏதாவது இருக்கிறதா என்று பார்க்க அவற்றைப் பின்தொடர முடிவு செய்தார். திடீரென்று, ஒரு முயல் ஒரு புதருக்குள் ஓடுவதைக் கண்டு அதைத் துரத்த முடிவு செய்தார். முயல் மிகவும் வேகமாக இருந்தது, நரி தனது முழு பலத்தையும் கொண்டு ஓட வேண்டியிருந்தது. இறுதியாக, அவர் முயலை அடைந்து தனது நகங்களில் பிடித்தார்.
இளம் சவாரி சூரியகாந்தி வயல்களின் வழியாக குதிரையில் சவாரி செய்தார். வானத்தில் சூரியன் பிரகாசித்தது, காற்று மெதுவாக வீசியது. சவாரி செய்தவர் ஒரு பெரிய குடத்தில் தண்ணீர் மற்றும் ஒரு பை நிறைய ஆப்பிள்களை தனது குதிரைக்கு எடுத்துச் சென்றார். திடீரென்று, ஏரியில் வாத்துக்களின் கூட்டத்தைப் பார்த்த அவர், அவற்றை நெருக்கமாகப் பார்க்க அருகில் செல்ல முடிவு செய்தார். வாத்துகள் சத்தம் எழுப்பி தண்ணீரில் நீந்தின.
சிறுவனுக்கு மிகவும் பசியாக இருந்தது, எனவே அவர் உணவு வாங்க சூப்பர் மார்க்கெட்டுக்கு செல்ல முடிவு செய்தார். ஒரு பாக்கெட் குக்கீஸ், ஜாம் ஜாம், ஒரு அட்டைப்பெட்டி பால், ஒரு ரொட்டி ஆகியவற்றை வாங்கினார். பணம் கொடுத்துவிட்டு வீட்டுக்கு ஓடினார். வந்தவுடன், அவர் மேஜையில் அமர்ந்து, மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் வாங்கிய பொருட்களை சாப்பிடத் தொடங்கினார்.
ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு கணிதக் கருத்துகளை பொறுமையாக விளக்கினார். அவர்கள் கவனமாக குறிப்புகளை எடுத்துக்கொண்டு தங்கள் சந்தேகங்களைத் தெளிவுபடுத்துவதற்காக கேள்விகளைக் கேட்டார்கள். ஒரு நாள், மாணவர்களில் ஒருவர் கையை உயர்த்தி பித்தகோரியன் தேற்றத்தைப் பற்றி கேட்டார். பேராசிரியர் சிரித்துக் கொண்டே தேற்றத்தை விரிவாக விளக்கத் தொடங்கினார்.
கோழிக் கூடை கொள்ளையடிக்க விரும்பிய ஒரு தந்திரமான நரியைப் பற்றிய ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையை அந்தப் பெண் படித்தாள். ஆனால் கோழி கூட்டுறவு ஒரு விசுவாசமான நாயால் பாதுகாக்கப்பட்டது. நரி பல்வேறு தந்திரங்களை முயற்சித்தது, ஆனால் எதுவும் பலனளிக்கவில்லை. இறுதியாக, அவர் ஒரு புத்திசாலித்தனமான யோசனையைப் பெற்றார் மற்றும் கண்டுபிடிக்கப்படாமல் கோழிகளைத் திருட முடிந்தது.
ஒரு பையனை நெருப்பிலிருந்து காப்பாற்றிய ஒரு தேவதையைப் பற்றி சிறுவன் ஒரு அற்புதமான கதையைச் சொன்னான். தேவதூதன் வானத்திலிருந்து இறங்கி வந்து, அவனைத் தன் கைகளில் சுமந்து பாதுகாப்பான இடத்திற்குச் சென்றான். சிறுவன் மிகவும் நன்றியுள்ளவனாக தேவதையிடம் அவனுடைய பெயர் என்ன என்று கேட்டான். தேவதை புன்னகையுடன் பதிலளித்தார்: "என் பெயர் ரஃபேல்."
ஆசிரியர் கடந்த காலத்தில் உள்ள வினைச்சொற்களைப் பற்றி மாணவர்களிடம் கேட்டார். "நான் ஓடினேன்", "நான் சாப்பிட்டேன்", "நான் விளையாடினேன்" போன்ற உதாரணங்களுடன் மாணவர்கள் பதிலளித்தனர். ஆசிரியர் அவர்களின் நல்ல அறிவைப் பாராட்டி, கடந்த காலத்தில் ஒவ்வொரு வினைச்சொல்லுடனும் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதச் சொன்னார்.
தீயில் சிக்கிய சிறுமியை துணிச்சலான தீயணைப்பு வீரர் காப்பாற்றினார். சிறுமி பயந்து மூச்சு விட முடியாமல் திணறினாள், ஆனால் தீயணைப்பு வீரர் அவளை சமாதானப்படுத்தி வீட்டை விட்டு வெளியே அழைத்துச் சென்றார். தீயணைப்பு வீரர் எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்று கூறி அவளை பாதுகாப்பான இடத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார். சிறுமி, தீயணைப்பு வீரரை கட்டிப்பிடித்து, தன் உயிரைக் காப்பாற்றியதற்கு நன்றி தெரிவித்தார்.
தீ விபத்துக்குப் பிறகு, சிறுமியும் அவரது குடும்பத்தினரும் தீயணைப்பு வீரரை சந்தித்து அவரது துணிச்சலுக்கும் திறமைக்கும் நன்றி தெரிவித்தனர். தீயணைப்பு வீரர் சிரித்துக்கொண்டே தன் வேலையைச் செய்கிறேன் என்றார். அவர் எப்படி தீயணைப்பு வீரர் ஆனார் என்று அந்தப் பெண் அவரிடம் கேட்டார், மேலும் அவர் எப்போதும் மக்களுக்கு உதவவும் அவர்களின் பாதுகாப்பைப் பாதுகாக்கவும் விரும்புவதாக பதிலளித்தார்.
அந்தப் பெண் ஈர்க்கப்பட்டு, தானும் வளர்ந்ததும் தீயணைப்பு வீரராக விரும்புவதாகக் கூறினாள். தீயணைப்பாளர் அவளை ஊக்குவித்து, கடினமாக உழைத்து, நல்ல உள்ளம் இருந்தால், அவள் நினைத்ததை அடைய முடியும் என்று கூறினார். சிறுமி அணைத்துக்கொண்டு தீயணைப்பு வீரரிடம் விடைபெற்று, நன்றியுடன் மற்றும் தனது எதிர்காலத்திற்கான புதிய உந்துதலுடன் தனது குடும்பத்துடன் வீட்டிற்குச் சென்றாள்.
சிறுவன் பல பென்சில்கள் மற்றும் ஒரு கோப்புறையை வகுப்பிற்கு கொண்டு வந்தான். அவர் ஒரு பேக் கம் மற்றும் ஒரு ஸ்டிக்கர்களையும் வைத்திருந்தார். ஆசிரியர் குழந்தைகளை புத்தகங்களை எடுத்து பாடத்தை தொடங்க சொன்னார். குழந்தைகள் தங்கள் கோப்புறைகளைத் திறந்து தங்கள் குறிப்பேடுகளில் எழுதத் தொடங்கினர்.
அடுத்த தடகள சாம்பியன்ஷிப்பை நடத்தும் நாடாக துருக்கி இருக்கும் என்று அவர்கள் தெரிவித்தனர். காக்டூக்கள் நியூ கினியாவை தாயகமாகக் கொண்டவை. மரியாவின் காரை சரியாக நிறுத்தியதற்காக இழுவை வண்டி அகற்றியது. நீங்கள் பண்ணை வீட்டில் வாழப் பழகினால், உங்கள் வாழ்க்கை வரலாற்றை எழுதுவதில் அதிக கவனம் செலுத்துவீர்கள். குழப்பம் என்ற வார்த்தைக்கு உச்சரிப்பு இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா? அவர்கள் உங்கள் அனுதாபத்தைப் பற்றி என்னிடம் சொன்னார்கள், அவர்கள் சொல்வது சரிதான், நீங்கள் எப்போதும் சிரிக்கிறீர்கள்.
நேற்று முன் தினம் ஜெர்மன் சொல்லகராதி படிக்க அகராதி தேடினேன். பாராசூட்டுகள் பொதுவாக பட்டு அல்லது நைலானால் செய்யப்படுகின்றன. ஓவியப் போட்டியின் பதினைந்தாவது பதிப்பு என்று நினைத்தேன், ஆனால் அது ஏற்கனவே பதினேழாவது. முன்பு கால்பந்து கால்பந்து என்று அழைக்கப்பட்டது. தோட்டத்தை பராமரிக்க புல் வெட்டும் இயந்திரம் இருப்பது நல்லது. கணித வகுப்பு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, அது என்னைக் கவர்ந்தது.
நீங்கள் விதிகளை கடைபிடிக்கவில்லை என்றால், மற்ற கடுமையான திருத்த நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது பற்றி முதலாளி யோசிப்பார். நீண்ட விமானப் பயணத்திற்குப் பிறகு அவரது இதயப் புண் தோன்றியது. நீர்நிலை என்பது நீரைக் கொண்டிருக்கும் நிலத்தடி அடுக்கு ஆகும். நீங்கள் சுற்றிப் பார்க்கும்போது முற்றிலும் பசுமையான நிலப்பரப்பைக் காண்பீர்கள்; அடுத்து, நீங்கள் அதை ஒரு கேன்வாஸில் பிடிக்க வேண்டும். என் கருத்துப்படி, புரவலன் தனது விருந்தினர்களுக்கு அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டும். மீன் சமைத்து முடிந்ததும், உருளைக்கிழங்கை சமைத்து, இறாலை உரிக்கவும்.
அவரது மாட்சிமையின் ஒப்புதலால் தலைசுற்றல் எழுச்சி பெற்றது. மிருகக்காட்சிசாலையின் கால்நடை மருத்துவர் நெறிமுறையைப் படிக்கிறார், இது விலங்குகளின் நடத்தையைக் கையாளும் உயிரியலின் ஒரு பகுதியாகும். மரபணு மாற்றப்பட்ட உணவுகள் நுகர்வோர் மத்தியில் இன்னும் பல சந்தேகங்களை வழங்குகின்றன. பிராந்திய மருத்துவமனையில் அவர்கள் செரிமான அமைப்பின் நோய்களுக்கு சிகிச்சை அளித்தனர். நரம்பியல் அறுவை சிகிச்சையைத் தொடங்குவதற்கு முன், அறுவை சிகிச்சை அறை கடுமையான சுகாதார நடவடிக்கைகளுடன் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும். மந்திரவாதி ஒரு தந்திரத்தை செய்யும்போது, அவர் அசல் கவனச்சிதறல் உத்திகளைப் பயன்படுத்துகிறார். மனதளவில் அந்நியப்படுதல் என்ற முரண்பாடான வழக்கை நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம் என்று உளவியலாளர் கூறினார்.
5 ஆம் வகுப்புக்கான குறுகிய கட்டளைகளின் கூடுதல் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பற்றி சிந்திக்க முடியுமா? கருத்துகளில் அவற்றை விடுங்கள்.