Fotogrāfija: Blanca Cabañas, Facebook profils.
Baltas kajītes Viņa ir no Kadisas no Čiklānas un ir speciālās izglītības skolotāja un pedagoģe. Viņš arī raksta un jau ir ieguvis vairākas īso stāstu balvas. suns, kas nerej Tā ir jūsu debijas romāns. Šajā intervija stāsta mums par viņu un citām tēmām, tāpēc liels tev paldies savu laiku un laipnību pret tiem, kas ir izturējušies pret mani.
BLANCA CABAÑAS — INTERVIJA
- ACTUALIDAD LITERATURA: Jūsu jaunākajam publicētajam romānam ir nosaukums suns, kas nerej. Ko jūs par to varat pastāstīt un no kurienes radās ideja?
BALTAS KABĪTES: suns, kas nerej stāsta, kā viens pagātnes notikums var iznīcināt dažu cilvēku dzīvi: tā draugu grupa, kas vienmēr būs nepilnīga, ģimene, kas nekad nepametīs savas meitas meklējumus, un galvenā varone Lara, kura baidās atgriezties tur, kur tas viss notika. Tomēr ar to stāsts sākas tieši tajā brīdī, kad Lara jums ir jāatgriežas pie jūsu Chiclana dzimtajā pilsētā pēc 14 gadiem, gandrīz nekādu ziņu par viņa ģimeni. Tur viņa izjutīs nepielūdzamu vajadzību meklēt patiesību, meklēt savu pazudušo draugu. Romānā es gribēju iemūžināt ideālas ģimenes pretstats, jo esam pieraduši redzēt nesaraujamas ģimenes saites un tas ir neobjektīvs sabiedrības atspoguļojums. Ģimenes ne vienmēr ir tādas, aiz muguras ir daudz vairāk. Tie ir sarežģīti, nepilnīgi, pretrunīgi. Laras ir ļoti īpaša, lasītājam tas ir jāatklāj.
Attiecībā uz ideja no romāna rodas, pētot neiroizglītību, novatoriska zinātne, kas pēta mācīšanās ietekmi uz smadzenēm reāllaikā, izmantojot neiroattēlveidošanas metodes. 2020. gadā, kad rakstīju romānu, es biju studē maģistratūrā agrīnās iejaukšanās un izglītības vajadzībām Specials un tā es satiku visu šo pasauli. Man tas šķita tik interesanti, ka es to iekļāvu stāstā. Faktiski pirmā ideja izriet no ļoti maz zināma sindroma, par kuru mums tagad ir vairāk informācijas, pateicoties neiroizglītībai. Tas ir par Capgras sindroms, kas liek visiem, kas no tā cieš cilvēku neatpazīšana viņu tuvākajā vidē. Tā vietā viņi domā, ka šie cilvēki nav tie, par kuriem viņi saka, ka viņi ir, viņi domā, ka viņus ir aizstājuši identiski dubultnieki. Man tas šķita tik aizraujoši, ka gribēju to iemūžināt romānā.
- AL: Vai varat atcerēties kādu no saviem pirmajiem lasījumiem? Un tavs pirmais raksts?
BC: Kā meitene es jums teiktu Mazā vēja ceļojums un kā pusaudzis, bez šaubām, Harijs Poters. Dž.K. Roulingas pasaule lika man lasīt prieka pēc. Mans pirmais raksts jums to pateiks stāsts ar kuru skolā uzvarēju nelielā konkursā. tas saucās Sepillīns, jo toreiz Man likās, ka otiņa ir rakstīta ar s. Tas stāstīja par zobu birsti, kas bija skumja, jo tās īpašnieks to nelietoja, bet, protams, viss mainījās, kad zēns devās pie zobārsta un viņi viņam nolasīja grunti. Tātad, viņš sāka tīrīt zobus katru dienu un Sepillīns bija laimīgs līdz mūža galam. Man bija kādi desmit gadi kad es to uzrakstīju.
- AL: vadošais autors? Jūs varat izvēlēties vairāk nekā vienu un no visiem periodiem.
BC: Doloresa Redondo Tas ir bijis autors, ar kuru man pēdējā laikā ir patika visvairāk. Man patīk, kā tajā savijas kriminālliteratūra un folkloraBaztan ieleja. Es parasti lasu autorus, kuri savus romānus veido savā zemē. Man tas ir punkts par labu. Labs iestatījums ir kvalitātes sinonīms.
- AL: Kādu grāmatas varoni tu būtu vēlējies satikt un izveidot?
BC: Harijs Poters? Mans pusaudža gars neļaus man jums pastāstīt citu. Atceros, kā autors lika man justies, ka arī es biju tajā tornī, kur mācīja zīlēšanas stundu jeb tās reizes, kad Harijam rēta sāp tik ļoti, ka gandrīz sāp arī man. Man ir fantastiski, ka grāmata man lika lasīt tik agrā vecumā. Es būtu gribējusi viņu satikt, lai pateiktu viņam sazināties ar Hermioni. Viņi būtu izveidojuši labāku pāri.
Un radīt... Es būtu gribējis radīt Amaya Salazar, gada inspektors Baztan ieleja. Man patīk sarežģīti tēli, kurus, manuprāt, pazīstu un kuri mani pārsteidz, spēcīgi, auksti, ar raksturu, ar pagātni, ko atklāt.
- AL: Vai ir kādi īpaši ieradumi vai paradumi, ja runa ir par rakstīšanu vai lasīšanu?
BC: Lasot, Es saloku lapas. Es nevaru palīdzēt. Esmu mēģinājis izmantot post-its, bet tie man nedarbojas, es vienalga salocu stūrus. Y rakstot man vajag klusumu. Lai gan dažreiz par iedvesmu kalpo filmu skaņu celiņu klausīšanās. Bēdīgākais un bohēmiskākais.
- AL: Un vēlamā vieta un laiks, lai to izdarītu?
BC: suns, kas nerej Es to rakstīju trīs dažādās mājās. Tātad... man nav noslieces uz konkrētu vietni, vienkārši padariet to ērti. Mans laiks rakstīt parasti ir pēcpusdiena. No rītiem es parasti pārskatu to, ko esmu uzrakstījis iepriekšējā dienā.
- AL: Vai ir citi žanri, kas jums patīk?
BC: Žanri ir nepieciešamas etiķetes, ko izdevēji un grāmatu tirgotāji izmanto kā ceļvedi lasītājam, lai gūtu priekšstatu par stāsta saturu, taču tas ir diezgan subjektīvs. No detektīvromāns jūs varat pastāstīt romantisku stāstu vai sākt no vēsturiska fakta. Es patiesībā Es savos romānos cenšos tvert dažādas pasaules, neiroizglītība šajā gadījumā, aizsargāta trillerī. man patīk lasīt viss, bet vienmēr ar Esa mazliet noslēpumaina.
- AL: Ko jūs tagad lasāt? Un rakstīšana?
BC: Šobrīd es lasu Patiesība par Harija Kveberta lietu, Džoels Dikers, un augustā es rakstīšu par mana otrā romāna melnraksts.
- AL: Kā, jūsuprāt, ir izdevējdarbības aina un kas nolēma mēģināt publicēt?
BC: Izdevniecības ainava ir Diezgan sarežģīti. Grūti piekļūt, grūti uzturēt un vēl grūtāk dzīvot no rakstīšanas. Ir tik daudz dažādu nosaukumu, ka nav viegli atrast nišu. Turklāt parasti lasītājs neslēdz likmes, viņš patērē to, ko zina, un, ja viņš ir lasījis rakstnieku un viņam tas patika, viņš atkārto. Tas ir drošs lēmums, viņš neriskē ar jauniem autoriem, ja vien viņa radītais troksnis nav brutāls. Es nolēmu publicēt, jo tas bija tas, ko vienmēr esmu gribējis. Es to izdarīju sev, tas bija ērkšķis, kas man bija jānoņem. Es pat ne tuvu nedomāju, ka nokļūšu tur, kur esmu.
- AL: Vai krīzes brīdis, ko mēs piedzīvojam, jums ir grūts, vai jūs varēsiet saglabāt kaut ko pozitīvu turpmākajiem stāstiem?
BC: Mūsu paaudze ir vislabāk izglītotā un vissliktāk apmaksātā paaudze vēsturē. Mums ir mācību programmas, kas novērš žagas, un tomēr daži no mums velta sevi tam, ko mācāmies. Izeju ir maz: ārzemēs vai opozīcijas. Manā gadījumā esmu izvēlējies otro. Patiesībā ar lepnumu varu teikt, ka beidzot esmu sasniedzis mans speciālās izglītības skolotāja amats. Tās ir ziņas, ko viņi man iedeva pirms neilga laika un kuras es joprojām cenšos asimilēt. Tā ir ekonomika, ar kuru mēs esam auguši, protams, tas atspoguļojas manis rakstītajā. Tas ir neizbēgami. Es jūtos ērtāk runājot par to, ko zinu, un tas ir fakts, ka krīze ir bijusi daļa no mūsu dzīves.