คุณสามารถแสดงความคิดเห็นที่ดีได้หรือไม่?

El คำอธิบายข้อความ เป็นหนึ่งในแบบฝึกหัดที่เกิดขึ้นบ่อยที่สุดในหัวข้อ ภาษาและวรรณกรรม ในช่วง Baccalaureate แต่การใช้ข้อความแสดงความคิดเห็นคืออะไร? ในบทความนี้เราจะตอบคำถามนั้นและอื่น ๆ อีกมากมายและเราจะบอกวิธีแสดงความคิดเห็นที่ดีโดยทำตามขั้นตอนง่ายๆ

คุณจะไม่ต่อต้านข้อความวรรณกรรมใด ๆ หากคุณทำตามเคล็ดลับง่ายๆเหล่านี้

ข้อความแสดงความคิดเห็น: มันคืออะไรวัตถุประสงค์และวิธีการทำ

ข้อความแสดงความคิดเห็นเป็นแบบฝึกหัดที่สามารถใช้ได้ เจาะลึกงานวรรณกรรม เพื่อให้มีนิสัยเข้าใจความหมายที่สมบูรณ์ วัตถุประสงค์หลักคือการอธิบายข้อความอย่างชัดเจนและแม่นยำรวมทั้งวิเคราะห์ว่าข้อความนั้นมีความหมายทางภาษาอย่างไร

วิธีการแสดงความคิดเห็นที่ดี

หากคุณต้องการให้ข้อความแสดงความคิดเห็นของคุณดีและได้เกรดดีมากในการสอบคัดเลือกครั้งต่อไปคุณต้องทำตามวิธีนี้

• ขั้นตอนที่ 1: ทำ การอ่านข้อความวรรณกรรมอย่างระมัดระวัง ที่เรามีอยู่ตรงหน้า การอ่านนี้เป็นขั้นตอนก่อนการแสดงความคิดเห็นกล่าวคือก่อนเริ่มแบบฝึกหัดจำเป็นต้องอ่านข้อความอย่างละเอียดและเข้าใจสิ่งที่พูดในนั้นอย่างชัดเจนรวมถึงความหมายของคำและสำนวนทั้งหมด (ขอแนะนำให้มีพจนานุกรม ค้นหาคำที่ไม่รู้จักที่เป็นไปได้ในบริเวณใกล้เคียง)
• ขั้นตอนที่ 2: ค้นหาชิ้นส่วนหรือชิ้นงานนั่นคือการจัดกรอบตามบริบทและเวลาเพื่อให้ทราบว่าใครเป็นผู้เขียนที่เขียน (ซึ่งจะทำให้เราทราบเบาะแสที่ชัดเจนมากเกี่ยวกับลักษณะของมัน) และสุดท้ายถ้าเป็นส่วนย่อจะรู้ว่างานใด มันเป็นของ
• ขั้นตอนที่ 3: เราต้องระบุไฟล์ ประเภทของข้อความวรรณกรรม เช่นเดียวกับ รูปแบบของการแสดงออกทางวรรณกรรม. นั่นคือถ้าข้อความนั้นเป็นของเนื้อเพลงบทละครการบรรยายเป็นต้น ตัวอย่างเช่นหากข้อความถูกเขียนเป็นข้อ ๆ ก็จะถึงเวลาที่จะต้องสร้างคำอธิบายเมตริกโดยใช้การวัดขนาดของข้อคำคล้องจองบทกวีชื่อบทกวีเป็นต้น หากในทางตรงกันข้ามข้อความนั้นเป็นการบรรยายเราต้องทำการวิเคราะห์องค์ประกอบต่างๆเช่นลักษณะของผู้บรรยายการดำเนินการตัวละครที่ปรากฏกรอบการบรรยายเป็นต้น
• ขั้นตอนที่ 4: เราจะวิเคราะห์เนื้อหา. ในขั้นตอนนี้เราจะวิเคราะห์เนื้อหาให้ลึกที่สุด สำหรับสิ่งนี้เราต้องใส่ใจและวิเคราะห์แง่มุมต่างๆอย่างรอบคอบเช่นโครงสร้างของเนื้อหาธีมแนวคิดหลักของข้อความแนวคิดรองเป็นต้น
• ขั้นตอนที่ 5: เราจะวิเคราะห์แบบฟอร์ม. ในขั้นตอนนี้เราจะระบุว่าเนื้อหาจะแสดงในรูปแบบอย่างไร ตัวอย่างเช่นหากผู้เขียนต้องการแสดงหรือสื่อถึงความสับสนความกลัวความประหลาดใจความสุข ฯลฯ
• ขั้นตอนที่ 6: ข้อสรุป. เป็นส่วนสุดท้ายของความคิดเห็นข้อความของเรา ในที่นี้เราจะสรุปแง่มุมต่างๆที่เราได้จัดการในคำอธิบายเพื่อให้แนวคิดสั้น ๆ และร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่เราได้สัมผัส การตีความที่เราทำในข้อสรุปนี้จะใช้ได้ตราบเท่าที่สอดคล้องกับประเด็นทั้งหมดที่เปิดเผยก่อนหน้านี้ในความคิดเห็นข้อความ ในข้อสรุปนี้เราสามารถรวมเอาความประทับใจส่วนตัวความพึงพอใจของเราที่มีต่อการอ่านความรู้สึกที่ส่งถึงเราการประเมินประสิทธิภาพ ฯลฯ

การแสดงความคิดเห็นที่ดีเกี่ยวกับข้อความแม้ว่าเราจะมีรายละเอียดทีละขั้นตอน แต่ก็ขึ้นอยู่กับการฝึกฝนนิสัยการอ่านที่เรามี (ยิ่งอ่านตามหลังเรามากเท่าไหร่ความสามารถในการวิเคราะห์และการสังเคราะห์วรรณกรรมก็จะมากขึ้นเท่านั้น มี) เกี่ยวกับความยากของข้อความที่นำเราไปข้างหน้า (การวิเคราะห์บางส่วนไม่เหมือนกัน "จดหมายโมร็อกโก" ของ Cadalso มากกว่าบทกวีของGóngora) ฯลฯ

ดังนั้นเราขอแนะนำให้คุณจาก Actualidad Literaturaอย่าปิดกั้นตัวเองต่อหน้าแบบฝึกหัดประเภทนี้เพราะในอนาคตคุณอาจจะเป็นบรรณาธิการหรือผู้จัดพิมพ์ของ บริษัท สำนักพิมพ์ที่สำคัญหรือคุณชอบอ่านหนังสือและอ่านหนังสือมากจนตัดสินใจสร้างบล็อกวรรณกรรมที่คุณ แสดงความคิดเห็นหลายร้อยรายการ บทวิจารณ์วรรณกรรม เป็นข้อคิดเกี่ยวกับผลงานที่สมบูรณ์ แต่เราจะพูดถึงสิ่งเหล่านี้ในบทความอื่น