Var är Benito Pérez Galdós?

Porträtt av Benito Pérez Galdós.

De som har barn mellan 13 och 17 år kommer att ha märkt det att Benito Pérez Galdós har försvunnit från läroplanen. Studenter studerar inte längre sitt arbete i litteraturklassen och deras namn, i bästa fall, visas helt enkelt på en lista över viktiga författare.

Något som kolliderar med ett förflutet som inte är så förflutet i vår utbildningshistoria. Det var en tid då alla studenter läste till exempel några av de böcker som tillhör "National Episodes".

Den blivande Nobelprisvinnaren för litteratur fångade inte bara i sitt arbete en underbar krönika av tidigare händelser, utan också med en perfekt cervantinsk litteraturstil, Jag skapar realistiska romaner som är värda att placera honom bland de tre bästa författarna i det spanska språket.

Hur som helst, ingen läser hans böcker längre. Enligt min mening härrör denna omständighet från ett försök till pedagogisk utveckling mot en läroplanmodernitet. Modernitet är borta från det undervisningsinnehåll som tidigare utvecklats i skolorna.

Denna reform, nödvändig och positiv i många aspekter på grund av utvecklingen av vårt samhälle, Han har begått det fruktansvärda försöket att kringgå Pérez Galdós. Ignorera honom på grund av den absurda uppfattningen av hans arbete som något förankrat i det förflutna eller, ännu värre, något nationalistiskt nära fascismen.

Och jag säger det senare med kunskap om fakta eftersom, vid mer än ett tillfälle, många "lysande" individer har formulerat en sådan olycklig teori på grundval av att "nationella episoder" under Franco-åren stod på dagordningen för studenter och deras studier var praktiskt taget obligatoriska.

På detta sätt och som det händer med många historiska kapitel, ungdomarna i detta land nekas existensen av en underbar författare och unikt litterärt verk. På detta sätt ökar okunnigheten i vårt samhälle och glömmer allt som förtjänar att respekteras och värderas.

Så bra tyvärr Benito Pérez Galdós är beroende av den missförstådda, arroganta och avväpnade läraren som i en handling av enastående galenskap bestämmer sig för att gå dit den aktuella dagordningen passar honom och som en förkunnare av litteratur konfronterar han det absurda genom att erbjuda sina elever boken "Gerona", "Trafalgar", "Zaragoza", "Miau" eller mästerverket med titeln "Fortunata y Jacinta".

Överraskande är detta den enda möjligheten att den kanariska författaren studeras i Spanien. Definitivt,  ett nonsens som enligt min mening återspeglar, tillsammans med många andra aspekter, det problem som detta land presenterar i utbildningsfrågor.