Где Бенито Перез Галдос?

Портрет Бенита Переза ​​Галдоса.

Они који имају децу између 13 и 17 година приметиће да је Бенито Перез Галдос нестао из школског програма. Студенти више не уче свој рад на часу књижевности и њихово име се, у најбољем случају, једноставно појављује на списку важних писаца.

Нешто што се судара са прошлошћу која није тако прошла у нашој историји образовања. Било је време када су сви ученици читали, на пример, неке књиге које су припадале „Националним епизодама“.

Тежња нобелова награда за књижевност не само да је забележила дивну хронику прошлих догађаја, већ је, са савршеним сервантинским књижевним стилом, Стварам реалне романе достојне да га поставим међу три најбоља писца у историји шпанског језика.

У сваком случају, више нико не чита његове књиге. По мом мишљењу, ова околност произлази из покушаја образовне еволуције ка курикуларној модерности. Савременост је далеко од наставног садржаја који је раније развијен у школама.

Ова реформа, неопходна и позитивна у многим аспектима због еволуције нашег друштва, Починио је ужасан покушај да заобиђе Переза ​​Галдоса. Игноришући га због апсурдне концепције његовог дела као нечега усидреног у прошлости или, још горе, нешто националистичко блиско фашизму.

А ово друго кажем са знањем чињеница, јер су више пута „славни“ појединци тако несрећну теорију формулисали на основу тога да су се током Франкових година „националне епизоде“ појављивале на дневном реду студентима и њихово учење је било практично обавезно.

На овај начин, као што се то дешава са многим поглављима историје, омладини ове земље ускраћено је постојање дивног писца и јединственог књижевног дела. Повећавајући, на овај начин, незнање нашег друштва и заборављање свега што заслужује да се поштује и вреднује.

Тако добро нажалост Бенито Перез Галдос зависи од несхваћеног, арогантног и ненаоружаног професора који у чину лудости без преседана одлучује да иде тамо где долази тренутна агенда и као првак у књижевности суочава се са апсурдом нудећи својим ученицима књигу „Герона“, „Трафалгар“, „Сарагоса“, „Миау“ или ремек-дело под називом „Фортуната и Јацинта“.

Изненађујуће, ово је једина могућност да се канарски писац изучава у Шпанији. Дефинитивно,  бесмислица која по мом мишљењу одражава, заједно са многим другим аспектима, проблем који ова земља представља у образовним питањима.