Çfarë janë lidhësit tekstualë

Lidhëzat tekstuale ose shënjuesit e ligjërimit janë fjalë ose struktura fjalësh që ndihmojnë në renditjen e informacionit në një tekst. Ka shumë lloje dhe ato kanë shumë funksione përveç organizimit të informacionit. Në këtë artikull do të shohim se si përdoren dhe disa shembuj.

Ato janë të nevojshme për një ligjëratë me gojë ose me shkrim, të gjithë folësit i përdorin ato nuk ka nevojë të merrni një stilolaps ose të goditni një çelës kompjuteri. Në ditët tona, ne i përdorim ato për të strukturuar informacionin e një fjalimi më të gjatë të ndarë në paragrafë, si dhe për të varur fjali.

Kjo është arsyeja pse këtu do të ndajmë lidhësit tekstualë midis atyre që organizojnë informacionin në një kuptim më diskursiv, midis paragrafëve dhe atyre që lidhin fjali.

lidhëzat e ligjërimit

këta faqeshënues shenjë struktura e informacionit. Ata mund të urdhërojnë dhe shtojnë ide, të sqarojnë dhe të japin shembull, të ofrojnë mendime, probabilitet, kundërshtim ose të përmbledhin.

filloni fjalimin

• Para së gjithash Duhet të shkojmë në bankë për të tërhequr para.
• Në radhë të parë, do të bëjmë një rrugë me biçikletë nëpër kënetë. Y, në vendin e dytë, do të hamë në shtëpinë e ngrënies "El Valle".
• Për të filluarHidhni pak vaj ulliri në një tigan të nxehur më parë.

Ata prezantojnë një temë / porosisin informacionin

• Para së gjithash perimet priten, atëherë kaverdisim në zjarr të ulët, i parë le të pushojnë dhe luego aromatizohen sipas shijes. atëherë tabela është përgatitur.
• Sa për puna ime Unë jam një person shumë këmbëngulës.
• në lidhje me/me për jetën e tij private, aktori i njohur nuk ka dashur të bëjë asnjë deklaratë.
• për Situata në të cilën po kalon vendi, qytetarët janë shumë të zhgënjyer. Nga ana tjetërAta nuk janë shumë të kënaqur me ata që i qeverisin.
• Prandaj referohet për fqinjët bashkëjetesa në pallat është perfekte.
• për Kjo temë tashmë është diskutuar.

Ata e përfundojnë fjalimin

• Më në fund, do t'u lëmë vendin pyetjeve.
• për të përfunduar/përfunduar, mund të shtojmë edhe një rrëshqitje në prezantim.
• Si përfundim/për të përfunduar, mund të themi se lidhësit tekstualë janë shumë të dobishëm për të renditur ligjërimin.
• i fundit, do ta kalojmë ditën në plazh para se të kthehemi në shtëpi.
• Patjetër, studentët kanë bërë një punë të mirë këtë kurs.
• Me pak fjalë, ditët me diell dhe mungesa e ujit do të jenë normë këtë maj.

Ata shtojnë ide

• Edhe, familjet e prekura do të shpërblehen me shumë ushqime dhe lodra. edhe Ata do të kenë prioritet në shkollimin e fëmijëve të tyre. Por otro lado, familjet që kanë humbur banesat do të ristrehohen në banesa të mbrojtjes sociale. njëlloj kanë të drejtën e ndihmës psikologjike.
• Nga ana tjetër, fëmijët prindërit e të cilëve punojnë gjatë verës do të kenë akses në kampet komunitare pa kosto shtesë. Kështu që, për ta do të kujdesen monitorët në mëngjes dhe pasdite.
• Zjarrfikësit kanë punuar gjatë gjithë natës. Në të njëjtën kohë, policia lokale ka nisur hetimet për nisjen e zjarrit. edhe, këshilli bashkiak ka premtuar zbardhjen e fakteve.

ndriçoj ose hije

• Jorge do të bëjë regjistrimin, domethënë, ka vendosur të studiojë vitin e ardhshëm.
• Ata gjetën substanca kancerogjene në përrua, kjo eshte, larja është e ndaluar këtë verë.
• Ata kanë regjistruar humbje gjatë dy tremujorëve të fundit, kjo është, kompania do të fillojë shkurtimin e stafit së shpejti.
• Me të vërtetë, situata po përmirësohet gradualisht.
• Duhet theksuar se përdorimi i maskës do të vazhdojë të jetë i detyrueshëm në transportin publik. Me fjale te tjera, është e ndaluar heqja e maskës në metro.
• Ata kanë zbuluar se Julián ishte tashmë i martuar. Me fjale te tjera, se Maria dhe ai nuk mund të martohen.
• Unë jam promovuar në punë. Me këtë dua të them… se do të shkojmë në Punta Cana!

ilustroj

• Ka ushqime që nuk mund të konsumohen vazhdimisht, për shembull, Mish i kuq.
• Këtë verë po regjistrohen temperatura shumë të larta, konkretisht/konkretisht, në veri.
• Ne duhet të bëjmë rregullime të ndryshme në shtëpinë e re, në veçanti/veçanërisht në tualet.
• Le të themi Unë jam pa punë, çfarë do të bënim me qiranë?

ata mendojne

• Për mua Parisi është qyteti më i mirë për të jetuar.
• Per mendimin timMaria mund të bënte më mirë.
• Sipas mendimit tim / sipas mendimit tim / sipas mendimit tim autoshkolla Makina ime Është më i njohuri në lagje, dhe më i liri!
• Sipas këndvështrimit tim oferta e ndërprerje Është më e mira nga të gjitha që kemi parë.
• Personalisht Mendoj se është më mirë të largohesh në mëngjes.

tregojnë probabilitetin

• Është e mundur/është e mundshme se nuk me lene takim ne parukeri deri te shtunen.
• ndoshta/ndoshta ne nuk mund të shkojmë me pushime këtë vit.
• Ndoshta Unë adoptoj një qen.
• Ndoshta) Le të takohemi në qytet për pushime.
• Ndoshta Juani del në pension vitin e ardhshëm.

Ato tregojnë kundërshtim

• Temperaturat nuk do të kenë rënie. AnasjelltasAta do të rriten më shumë.
• Unë dua të studioj mjekësi, Megjithatë, nuk jam i sigurt nëse mund të arrij pikën e prerjes.
• Pavarësisht debatojnë aq shumë, ata qëndrojnë bashkë.
• Juan do të qëndrojë në kompani, Sidoqoftë, ka kërkuar ulje të orëve.
• Atmosfera me kolegët është shumë e mirë, në anën tjetër, shefi është i tmerrshëm.

Përmbledhje

• Me pak fjalë, qëndroj të jetoj në Majorka.
• Për ta përmbledhur mund të themi se fëmijët spanjollë hanë më pak perime sesa duhet.
• Me pak fjalë, qeveria me këtë samit ia ka arritur objektivit.
• Netët e verës janë me pak fjalë, gjithnjë e më i zjarrtë.
• patjetër/përfundimisht lidhësit tekstualë kanë shumë përdorime të ndryshme.

lidhëzat e fjalive

Lidhëzat e fjalive janë bashkërenditëse dhe nënrenditëse. Varësisht nëse fjalitë e ndërlidhura janë në të njëjtin nivel sintaksor të pavarësisë (koordinimit) apo nëse njëra varet nga tjetra (nënrenditja). Sidoqoftë, për t'u thjeshtuar, ne do t'i ndajmë lidhësit vetëm me funksionin që ata përmbushin në fjali:

Kopulativët

• bashkoni dy ide: Punon motra ime e madhe y Unë studioj.
• Shembuj: dhe, madje, dhe, as… as…

dilema

• Ato ofrojnë dy mundësi.: Nesër do të ha në punë o Do të dal dhe do të gjej një menu të lirë.
• Shembuj: o, u, mirë, po… po…

Kundërshtarët dhe lëshuesit

• Krahasoni dy situata: Roberto nuk dëshiron të punojë në verë, por ju duhen paratë.
• Shembuj: por, më shumë, por, edhe pse, edhe kur, megjithëse, ndërsa, pavarësisht se, më parë, me gjithçka.

shkakor

• shpjegoni një shkak: Como María ha perime dhe ushtron, ajo është si një lis.
• Shembuj: sepse, pasi, si, pasi, për shkak të, për shkak, prandaj.

Në një rresht

• sjellin një pasojë: Luis dhe Fernando kanë blerë një shtëpi në plazh. Për atë ne do të shkojmë me ta për disa ditë në gusht.
• Shembuj: për këtë / atë, pra, rrjedhimisht, rrjedhimisht, si rezultat, për të cilën, në një mënyrë / mënyrë që, pra, meqë / duke pasur parasysh atë, atëherë.

fund

• të shpjegojë qëllimin e diçkaje: Duhet të studiosh më shumë për çfarë ju mund të merrni një notë të mirë.
• Shembuj: për, në mënyrë që, në mënyrë që, në mënyrë që, për.

I përkohshëm

• lidhin veprimet me kalimin e kohës: Do te te vizitoj sa më shpejt ul avionin tim.
• Shembuj: para (që), pas (që), pasi, ndërsa, kur, për aq kohë sa, çdo herë, si.

Të kushtëzuar

• Ata vendosin një kusht të domosdoshëm për përmbushjen e veprimit: Si ju humbni, më telefononi.
• Shembuj: nëse, për aq kohë sa, për aq kohë sa, me kusht që, me kusht që, si, ndërsa, në rast, përveç nëse, përveç se, përveç nëse, përveç nëse.

Sjelljet

• përcaktoni se si të bëni diçka: Bëri sipas i tha shefi i tij.
• Shembuj: si, sipas, në mënyrë që, sipas.

Këto janë vetëm disa shembuj. Ne kemi treguar lidhësit tekstualë më të zakonshëm dhe më të përshtatshëm për të renditur ligjërimin ose për të lidhur ide, por ka shumë të tjera. Cilat i përdorni më shumë? A përdorni të njëjtat për të shkruar dhe për të folur? Ju mungon ndonjë?