Som vi nevnte for noen dager siden, er lesing på et minimum på grunn av de mange kuttene de siste årene, og delvis også på grunn av en bruk som kanskje dagens generasjoner har glemt i jakten på ebøker eller utbredte avlesninger ved hjelp av datamaskiner eller nettbrett.
Imidlertid øke bruken av skolebiblioteket til 1000% Det er mulig og en perfekt måte å dra nytte av materialet som er tilgjengelig på de skolene der elevene glemte kraften til en bok når de konsulterte, jobbet og til og med bidro med data til arbeidet sitt.
Chromebooks, bærbare datamaskiner. . . og bøker
Penny Sturtevant, direktør for Big Walnut Middle School i byen Sunbury, i Ohio (USA), bestemte meg for noen uker siden at det var på tide å gjøre noe med skolebiblioteket til senteret, et støvete rom som knapt drives av noen studenter som foretrakk å bukke under for det formidlede materialet takket være deres tabletter, smartphones og bærbare datamaskiner.
Målet med prosjektet har vært å gjenoppfinne biblioteket og gjøre det til en dynamisk arbeidsplass for studenter og der FYSISKE bøker er en del av denne gjenoppfinnelsen.
Det første målet var kjøkkenutstyr, spesielt tilrettelegging av møbler som lett kunne flyttes og som kunne huse individuelle studenter, parvis eller i grupper på fire. På denne måten har et rom fått liv der rommet har blitt spredt med forskjellige sofaer og bord som inviterer studentene til å besøke biblioteket igjen, bortsett fra at det kanskje manglet en enda kraftigere krok for å anspore dem: teknologien.
Når møblene utgjorde skjelettet til dette nye biblioteket, har senteret satt inn forskjellige gadgets og teknologiske elementer: 2 berøringsskjermer innebygd i arbeidstabellene for å effektivisere gruppeoppgaver, en interaktiv projektor, 1 TV-er koblet til bærbare datamaskiner, 2 stasjonære datamaskiner, 5 Chromebook og 20 digitale kameraer, The gjenstander nødvendig for å legge til rette for studentenes arbeid.
Til slutt sitter vi igjen med de viktigste detaljene: hva med bøkene? Ifølge senteret bruker studentene i økende grad biblioteketitler ettersom dette nye arbeidsområdet gjør at lesing kan være nærmere hånden og blir en uunnværlig alliert med dette nye rommet. Samtidig har senteret inngått forskjellige avtaler med Sunbury Municipal Library for å motta forskjellige titler oppdatert hver uke, samt magasiner og leksikalsamlinger.
Skolebiblioteket: et agn å promotere
I følge en artikkel publisert i 2008 i det galisiske tidsskriftet Fadamorgana, med fokus på barne- og ungdomsbiblioteker, har ideer for å fremme bruken av skolebiblioteker først gå gjennom valg av lærere og eksperter basert på tilgjengelig materiale.
På denne måten kan det være vellykket å oppmuntre studenter til å konsumere biblioteksbøker hvis kontrollerte lånesystemer ble implementert, og spesielt var det oppdaterte titler som inkluderte alt fra bøker til blader, inkludert studier utført av lærerne selv. Selvfølgelig var 2008 ikke 2016, og da hadde ikke Wikipedia, Google Drive eller Amazon potensialet blant lærere og studenter som det har i dag, et faktum som imidlertid ikke burde skyne våre håp om de mindre og mindre besøkte bibliotekene.
Kanskje problemet ligger i den lave stimulansen til noen barn og unge som ikke fullfører empati med en generalisert lesing, noe vi allerede fortalte deg for noen måneder siden i artikkelen om sakte lesing. Ideer som å holde utstillinger eller foredrag i biblioteket, organisere teaterverksteder i par basert på litterære verk av det samme (som også betyr å redusere antall eksemplarer ettersom det er en aktivitet med færre individuelle studenter) eller inkludere tallet på en ekspert som forbinder hver elev med bøkene i biblioteket for å veilede deg i din smak er bare noen av de mange tiltakene som kan fremmes i klasserommet når det gjelder å pusse av så mange glemte bøker.
Suksessen til Big Walnut Middle School når det gjelder å gjenoppfinne skolebiblioteket er et eksempel på de mange mulighetene som kan brukes på de kultur- og visdomsrom som moderne barn glemte i jakten på den store G.
Kanskje til nå.
Hvilke andre tiltak kan du tenke deg for å fremme bruken av skolebiblioteker?
Da jeg var barn hadde vi ikke datamaskiner eller mobiltelefoner, men lærerne mine ble vant til å lese en bok for flere elever og deretter tegne hvert barn, som vi deretter malte for senere å lage en utstilling, noen ganger ble boka lest av en student. Vi fikk lov til å sette forskjellige stemmer til karakterene. Dette kan være egnet for å lage dukker, fortelle tegneserier eller lage teater, eller en film kan til og med brukes til plastaktiviteter, det utvikler mye fantasi og er en aktivitet som gjør er du lykkelig
Nesten alt dette har gått tapt, men kanskje hvis vi fra en ung alder begynte med å innpode dem alle de tingene du kommenterer, ville vi i det lange løp se resultater. Hilsener!
Tusen takk for bidraget, det høres veldig interessant ut.La se om jeg kan teste søknaden snart 😉 Hilsen!