תאר לעצמך שבדיוק עשית את קורות החיים שלך. או מכתב נלווה. גאה, אתה שולח אותו לאחראי לבחירה מכיוון שאתה חושב שיש לך את הפרופיל שהם מחפשים. האדם שמקבל אותו, קורא את קורות החיים שלך ומתרשם. זה בדיוק מה שהם חיפשו. לכן, המשך לקרוא את המכתב ו ... להלן הודעה המודה לך על מועמדותך אך מסרבת להציע לך עבודה. מה קרה? לעתים קרובות, טעויות כתיב נעשות מבלי להבין זאת, והם יכולים להיות בעלי עבודה או אין להם עבודה; לעבור נושא או לא; או אפילו לתת תמונה טובה.
בימים ההם מי שנחשב באמת ל"סופרים "ידע לכתוב ומעולם לא היה איות שגוי. אך כיום ניתן למצוא ספרים שפורסמו, על ידי אותו מחבר או על ידי הוצאות לאור, עם שגיאות כתיב נפוצות. ומה אלה? ובכן היום אנו מדברים על כולם. כך תלמד לא להתחייב עליהם!
שגיאות כתיב נפוצות: אל תעשה אותם!
בין אם בעבודה, בבחינה, במכתב מקדים או בכל טקסט שמכבד את עצמו, אם אתה לא רוצה לתת תמונה גרועה, אתה לא רק צריך לדאוג לפרטי הנייר, לאופן שבו הוא נכתב או הטקסט. גם בזה אין שגיאות כתיב.
ולשם כך עליכם לדעת מה הם הרגילים המחויבים כדי שזה לא יקרה לך. אז שימו לב.
הפסיק המפריד
זו טעות נפוצה מאוד. למרות שזה יותר נורמלי לראות את זה בטקסטים שנכתבו על ידי אמריקה הלטינית, האמת היא שבספרד אנחנו גם תופסים את המאניה הזו, ויש למגר אותה ככל שניתן. מגיל צעיר הם מלמדים אותנו שלמשפטים יש נושא ופרדיקט. הם, במובן מסוים, זוג. ורבים מתעקשים להפריד ביניהם בפסיק.
לדוגמה:
המתכון ל- roscón de nata הוא מהטובים ביותר בספרד.
הביטוי יפה. חוץ מאותה פסיק המפריד ההורג את השלם. הדבר הנכון?
המתכון roscón de nata הוא אחד הטובים בספרד.
אין פסיקים. כי אינך יכול להפריד בין נושא לפרדיקט, זה משהו שגוי.
איפה הטילדה?
אחת משגיאות האיות הנפוצות בעת כתיבה היא להתעלם מכך שבעבר יש מבטאים. אתה צודק. כמו כן, עליכם לזכור כי פעלים בזמן עבר הם בדרך כלל מילים חריפות מכיוון שהם מסתיימים במבטא בהברה האחרונה. ואנחנו כבר יודעים את זה למילים חריפות תמיד יש מבטא אם הם מסתיימים ב- n, -s או בתנועת. כך: הוא הסתכל, מצמץ, דיברתי, התנשקתי, הנהנתי, הכנעתי ... יהיה להם מבטא. לָנֶצַח.
העובדה שהוא יזרוק אותך החוצה
כיף נכון? אבל אולי זה לא כל כך הרבה אם זה אומר שיש לך עבודה או לא. כי כן, נראה ש"נעשה "ו"נעשה" זהים, אך במציאות הם לא.
לדוגמה:
שיעורי בית שנעשו / שיעורי בית שנעשו
הדבר היחיד שמבדיל בין שני המשפטים הללו הוא ה"ה "(וזה שחסר" הד "), נכון? עם זאת, המשמעות של שני המשפטים שונה.
- מצד אחד, "שיעורי בית שנעשו" פירושו שסיימת משימה שהייתה לך, כלומר של הפועל לעשות.
- מצד שני, "אני מתגעגע לשיעורי הבית שלי" פירושו ש"זרקת "את שיעורי הבית שלך. במילים אחרות, ש"זרקת "אותם לפח, שזרקת אותם ...
כפי שאתה יכול לראות, זה לא אומר אותו דבר. ובכל זאת זו אחת משגיאות האיות הנפוצות ביותר שנעשו.
שגיאות כתיב: מעל הכל / מעל הכל
לפני כן, ה- RAE איפשר לך ללבוש את המעיל, מכיוון שהוא הבין שצריך לכתוב אותו ביחד. עכשיו אתה צריך לכתוב את זה בנפרד. כן למה המעיל הוא למעשה מילה נרדפת למעיל. ואם אתה משתמש בו בביטוי, למשל:
אני אוהב במיוחד וניל ...
אנשים יחשבו שיש לך מעיל וניל, אבל לא שאתה רוצה לציין שאתה אוהב במיוחד את מעיל הווניל.
כך שבכל פעם שתרצו לשים כל דבר שאינו שם נרדף למעיל, הוא ייפרד.
הצידה שלא עוברת "מחלק לחלק"
אחת משגיאות האיות הנפוצות, ולמעשה היא נראית אפילו אצל כותבים שכבר הוקמו, היא כתיבה בנפרד; כלומר "לחוד". גם כן, למרות שמשמעות המילה היא "נפרדת", האמת היא שכתוב צריך להרכיב הכל.
עכשיו, ישנם אחרים "בנפרד" שאולי הם מופרדים, אלא מכיוון שהמילה עצמה לא אומרת את אותה המילה הנפרדת. הן שתי מילים שפועלות בכוחות עצמן.
שגיאות כתיב: מדוע, מדוע, מדוע, מדוע
לא תקענו, אבל יש למעשה ארבע סיבות, או למה, או למה. וכל אחד שונה ולכן השימוש בו הוא בצורה מסוימת. איך תדעו באיזה להשתמש? נו:
- למה: בדרך כלל משתמשים בו במשפטים חקירתיים, אבל זה לא אומר שתמיד צריך להשתמש בסימני שאלה כדי לנסח את זה, זה יכול להיות גם עקיף. לדוגמא: מדוע לא התקשרת אלי? / אני רוצה לדעת למה לא התקשרת אליי.
- כי: היא בדרך כלל התשובה לאמור לעיל. למה עשית דבר? כי ... מה שזה עושה זה הגיוני לביטוי שהולך להסביר משהו.
- מדוע: זה מלווה בדרך כלל במאמר ספציפי או לא מוגדר. למה, למה ... ומה זה אומר? ובכן, אתה יכול לשנות את זה מהסיבה. לדוגמא: אני לא יודע את הסיבה לגישה שלו (אני לא יודע את הסיבה לגישה שלו).
- כי: כפי שאמרנו לך בעבר, עם לחוד ולחוד, מדוע לחוד וללא הדגשה מתייחס לשתי מילים שונות שפועלות אחרת ממה שאנחנו חושבים.
שגיאות כתיב: נקודת "חילוף" אחרי סימן שאלה או סימן קריאה
בוודאי שמתם לב לזה לא פעם. או שעשית זאת בעצמך. מדובר בהצבת משפט בין שאלה לשאלה או בין קריאה ורק לאחר סגירתן, הצב תקופה. כך ש:
איפה אתה אומר שיגיע גשם?
אלוהים אדירים, מה של הילדה!
ובכן, אתה יודע את זה זה איות שגוי רציני. מכיוון שעצם סימן השאלה הסופי והקריאה הסופית כבר משמש כתקופה. אין צורך לשים יותר. למרות זאת, עוד אחת הבעיות הגדולות המתעוררות היא כאשר, במשפט, שמים סימן שאלה או קריאה וזה מתחיל באות גדולה. כיוון שמאמינים כי נקודת המוצא היא נקודת התחלה. משהו כזה:
אני כן, אבל למה אני צריך ללבוש את זה?
שוב אנו מוצאים את אחת משגיאות האיות הנפוצות ביותר, מכיוון שבמקרה זה, תקופה זו של ¿או של ¡אינה פירושה נקודה. זו נקודה בלי יותר, היא לא פועלת כך שאתה צריך לשים אותיות גדולות.
אז זה יהיה: כן אני רוצה, אבל למה אני צריך ללבוש את זה?
וזה הכל הקש האחרון יהיה לבצע "שניים באחד":
אני כן, אבל למה אני צריך ללבוש את זה?
אז רשמו את זה טוב. זה לא נעשה.
מאמר נהדר. ביצעתי כמה שגיאות, זו עם הפסיקים והאחרונה מהתקופות, תודה רבה על התיקון.
-גוסטבו וולטמן.
נושא סימני השאלה וסימני הקריאה באמצע המשפט מעניין. קראתי בספר כתיב אחר שכדי לכתוב באותיות קטנות אחרי סימן שאלה או סימן קריאה, היית צריך להשתמש בפסיק. דוגמא: אני כן, אבל למה אני צריך ללבוש את זה?
האם הם לא היו צריכים להשתמש בטילדה ב"כן "? מכיוון שזה חיובי, לא מותנה ובדוגמאות שנתנו לנו הם כתבו אותו ללא סימן מבטא.