El Certamen de Relatos «Consumir en igualdad» se ha consolidado en Aragón como una cita destacada para el alumnado que quiere contar historias sobre consumo responsable y equidad. La última edición ha dejado claro que, entre la juventud, hay ganas de escribir y de cuestionar cómo compramos, qué mensajes recibimos y qué papel juega la igualdad en todo ello.
A lo largo de esta convocatoria, las instituciones implicadas han subrayado que el objetivo principal no es solo repartir premios, sino abrir un espacio de reflexión crítica en las aulas sobre temas tan cotidianos como las compras, la publicidad o los estereotipos asociados a los productos. Con los relatos como herramienta, el certamen se ha convertido en una excusa perfecta para trabajar valores sociales desde la literatura.
Un certamen aragonés centrado en igualdad y consumo
La iniciativa está promovida por el Gobierno de Aragón y cuenta con la colaboración de Disminuidos Físicos de Aragón (DFA) y el Instituto Aragonés de la Juventud (IAJ). Juntas, estas entidades han diseñado un certamen juvenil que invita al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional a abordar, desde la ficción o la narración breve, qué significa consumir con conciencia y en condiciones de igualdad.
En esta edición se han recibido 111 redacciones procedentes de distintos puntos de Aragón, una cifra que muestra el interés de los centros educativos por incorporar estas cuestiones a su trabajo diario en el aula. Los relatos han llegado de institutos y colegios de varias comarcas, lo que ha permitido recoger miradas muy diversas sobre la relación entre consumo, género, publicidad y derechos de las personas consumidoras.
Uno de los aspectos más valorados por la organización es que el certamen funciona como un recurso pedagógico complementario: profesorado y alumnado aprovechan la convocatoria para reflexionar en clase sobre los mensajes que recibimos a diario, el impacto de nuestras decisiones de compra y la necesidad de cuestionar los roles y estereotipos que aún persisten en el mercado y en los medios.
Además de la vertiente literaria, las instituciones implicadas han remarcado que este tipo de actividades ayuda a acercar las políticas públicas de consumo a la gente joven, haciéndolas más comprensibles y tangibles a través de historias cercanas, personajes reconocibles y situaciones que cualquiera puede haber vivido.
Premios en Bachillerato y Formación Profesional
En la categoría de Bachillerato y Formación Profesional, el primer premio ha sido para Dahbia Amoura, alumna de 1.º de Bachillerato del IES Rodanas, por su relato titulado «Total a pagar». La obra ha sido reconocida por plantear, a través de la narrativa, una mirada crítica sobre lo que hay detrás del ticket de compra, más allá de las cifras.
El segundo premio ha recaído en Patricia Alexandra Tanasie Clamba, estudiante de 2.º de Bachillerato del IES Lucas Mallada de Huesca, gracias a su relato «La vida detrás de las etiquetas». El texto se adentra en el simbolismo de las etiquetas, no solo como información de producto, sino como reflejo de estereotipos y prejuicios que influyen en la forma en que consumimos y nos relacionamos.
La entrega del primer premio tuvo lugar en Épila, donde la responsable autonómica en esta materia se desplazó para reconocer el trabajo de Dahbia Amoura y poner de relieve la calidad de los relatos presentados. Posteriormente, el segundo galardón se entregó en el propio IES Lucas Mallada, en un acto específico que dio protagonismo al centro oscense y a su comunidad educativa.
En la ceremonia celebrada en Huesca, el IES Lucas Mallada se convirtió en escenario principal del reconocimiento a la joven escritora. Profesores y compañeros de Patricia Alexandra acompañaron el acto, que sirvió también para destacar el trabajo que el centro realiza en torno a la educación en valores y la promoción de la lectura y la escritura creativa.
El papel del IES Lucas Mallada en el certamen
El IES Lucas Mallada de Huesca ha tenido un protagonismo especial al acoger la entrega del segundo premio de Bachillerato y FP. Este acto ha servido para visibilizar el esfuerzo del alumnado y del profesorado por integrar la reflexión sobre el consumo en el día a día del centro, más allá de las materias estrictamente literarias.
Durante la entrega del galardón, la alumna Patricia Alexandra Tanasie pudo compartir con la comunidad educativa el trasfondo de «La vida detrás de las etiquetas», un relato que se aproxima a los productos que vemos en las estanterías y a las marcas que consumimos como si fuesen la punta del iceberg de realidades sociales, económicas y personales más complejas.
El instituto oscense ha subrayado que este tipo de reconocimientos ayudan a reforzar el gusto por la escritura entre los jóvenes y demuestran que las inquietudes sobre igualdad y consumo están presentes en las nuevas generaciones. No se trata solo de ganar un concurso, sino de abrir conversaciones en clase y en casa sobre qué compramos, por qué lo hacemos y qué consecuencias tiene.
El acto de entrega ha tenido también un componente simbólico: al celebrarse en el propio centro educativo, el premio se convierte en un logro compartido, que anima a otros estudiantes a participar en futuras ediciones y a utilizar la literatura como herramienta de cambio y de cuestionamiento de la realidad.
Reconocimientos en la categoría de ESO
En la categoría de Educación Secundaria Obligatoria, los principales galardones han ido a parar al centro San José de Calasanz de Barbastro, donde varias alumnas de 3.º de ESO se han hecho con los primeros puestos gracias a sus relatos sobre igualdad y consumo.
Entre las premiadas figuran Daniela Lobico Alcubierre y Natalia Ibáñez Monfort, alumnas de 3.º de ESO del citado centro. Sus obras, que abordan situaciones cotidianas desde una perspectiva crítica, muestran cómo la realidad del consumo se cuela en la vida diaria de los adolescentes, desde la moda y la imagen personal hasta la presión social por tener determinados productos.
Los relatos de la categoría de ESO han sido valorados por el jurado por su capacidad para plasmar con un lenguaje cercano conflictos y dudas muy reconocibles entre el alumnado de estas edades. A través de personajes jóvenes, los textos exploran cuestiones como la discriminación, el trato desigual o la influencia de la publicidad en la construcción de la identidad.
La participación de centros como el San José de Calasanz evidencia que el certamen está logrando implicar a comunidades educativas de distintas localidades, ampliando su alcance más allá de las grandes ciudades y permitiendo que estudiantes de entornos diversos aporten su visión sobre igualdad y consumo responsable.
Organización, respaldo institucional y entrega de premios
El certamen está organizado por el Gobierno de Aragón, a través de la Dirección General de Protección de Consumidores y Usuarios, y cuenta con la implicación directa de DFA y del Instituto Aragonés de la Juventud. Estas entidades colaboran tanto en la difusión de la convocatoria como en la valoración de los trabajos presentados y en el diseño de los reconocimientos.
La directora general de Protección de Consumidor y Usuarios, Inma de Francisco, ha sido la encargada de entregar los principales galardones en los distintos actos celebrados en Épila y Huesca. En sus intervenciones ha resaltado en varias ocasiones la importancia de educar en igualdad desde etapas tempranas y de incorporar la perspectiva de consumo responsable a la formación del alumnado.
Los premios otorgados a las personas ganadoras han consistido en un diploma acreditativo y diversos obsequios de carácter tecnológico y cultural. Entre ellos destacan una mochila, una botella reutilizable, auriculares inalámbricos, un pen drive, una novela y un disco duro portátil, configurando un lote de regalos pensado para resultar útil en la vida académica y personal del estudiantado.
La combinación de reconocimiento simbólico, como el diploma, y de premios materiales busca estimular la participación sin perder de vista que el eje central del certamen es la reflexión. Desde la organización insisten en que lo más valioso es el proceso de creación de los relatos y el debate que se genera en clase en torno a ellos.
En conjunto, esta edición del Certamen de Relatos «Consumir en igualdad» pone de manifiesto que, cuando se ofrecen espacios para escribir y opinar, la juventud responde con propuestas maduras y bien elaboradas. Las historias premiadas, tanto en ESO como en Bachillerato y FP, reflejan la literatura juvenil y muestran sensibilidad hacia la igualdad, conciencia sobre el impacto del consumo y una clara voluntad de cuestionar los estereotipos que siguen presentes en la sociedad y en el mercado.
